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NRICH
一所大学数学系做的分龄题目库
它不按考试进度排，而是按值得想的题排。
nrich.maths.org
一句话定位
它由一所大学的数学系主办，专门提供值得想的数学题，按年龄分层，从幼儿一直到十八岁。
它的重点不是把知识点讲一遍，而是用问题把人带到自己想出办法的那一步。
问题驱动分龄免费大学主办配教师支持
它挂在大学的数学系下面
它由剑桥大学数学系主办，所以内容带研究机构的底子：题目不是为了应付某次考试编的，而是为了练像数学家那样想问题。
站方把目标写得很直接：让学生更爱问、更有办法、更敢下手，而不是只把标准题型做熟。
它同时面向老师、学生与家长三条线，各有一套入口。
它把支持分给了不同的人
除了题目本身，它还给研究与课堂经验支撑的建议，讲清怎么用这些问题带动一整班人，而不只是给个答案。
给学生的那条线，是一批鼓励像数学家一样思考的任务集合，难度分层，自己挑着做。
给家长的那条线，说明怎么在不给答案的前提下帮着往下走。这几条线共用同一套题目底子。
它把题按两条线摆
它的题不按考试进度排，而是按年龄与方向两条线组织。
按年龄分段
从小学前到高中后各有题库，各年龄段挑出一批值得反复想的重点题。
按主题归纳
另一条线按课程主题归纳，方便老师把题接进自己正在上的那一课。
给三类人
老师、学生、家长各有入口，另有面向学校的整体方案。
看过程不看快
题多半有多个入口，允许多种解法，关心的是想的过程而不是谁先算出来。
站方另有一条面向学校的计划，帮学校把非常规问题嵌进日常数学课，而不只是当课外活动。
它的题目不追求速算
它的题多半有多个入口，也允许不同解法。站方关心的是想的过程，而不是谁先算出答案。
对习惯了刷题的人，这类题一开始可能不适应：没有立刻可套的公式，得先弄清楚题目在问什么。
站方引用了使用者的反馈，说孩子因此更敢试、更愿意把没做出来的题再想一想。这正是它要达到的效果。
一句话总结
一所大学数学系办的免费题库，按年龄与主题分线，专收值得想的问题，还配了给老师、学生、家长与学校的支持。想找不靠刷题的数学练习，可以从这里进。
想给孩子找些值得反复想的数学题，或者需要一套能进课堂的问题素材，可以从这里进。
