一句话定位

它把一个职业的看家本事摊开

它把「怎么找、怎么评价、怎么用信息」当成一门可以拆开讲的活。

选题不摆架子，多半是教室里真会遇到的麻烦，比如怎么判断一份材料靠不靠谱。

它把定义与模型单列一块，把几种主流框架并排放着，让人自己对照。

它按行业分了几条入口

• 学校。给中小学的现成资源单，拿来就能用。
• 高校。面向大学与科研图书馆的教学案例。
• 公共图书馆。面向普通读者与社区的做法。
• 专门与健康图书馆。面向细分领域的做法与经验。

它有一本自己的刊物

它主办一本同行评议的刊物，专门发信息素养方向的研究与实务文章。

刊物对投稿与评审的规矩写得清楚，编辑团队的名单也公开。

它另有博客，把新出的做法与会议动态随时记下来。

它每年办一次年会

它常年办一场以信息素养为主题的年会，讲稿与工作坊面向从业者开放。

年会会提前公开征集演讲，也留出新形式的席位，比如创作项目与播客。

往年的录像与资料会归档，错过的人还能补看。

它把新人单列出来

它专门设了一个面向新入行者的组，帮学生与转行的人接上这个圈子。

新人可以参与年会的组织，也可以加入委员会，从做事开始熟悉这行。

它对新人几乎不设门槛，代价是很多活要靠志愿时间。

它还拉起了一个跨行业的联盟

它联合多家机构组了一个联盟，主张媒介素养与信息素养本该合起来看。

联盟的立场是：分辨信息这件事，既关乎消息怎么被做出来，也关乎人怎么被影响。

它把自己放在一个更长的时间线上，认为这门手艺只会越来越要紧。