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中国科普研究所
研究的是科普这件事本身
别的研究机构研究自然，它研究怎么把自然讲给人听。七个方向分工，两份刊物收结果，另有一处专门放史料。
crisp.org.cn
一句话定位
中国科普研究所是一个研究型机构。它不挑某一门具体科学来做，而是把科普这件事本身摆上桌面：内容该怎么写、该怎么送到人手里、由谁来做、做完怎么判断有没有效果。
这个定位让它和科普内容站分得很清楚。内容站负责把知识讲出来，它负责研究「把知识讲出来」这件事要怎么做得更靠得住。
机构
科普研究
科学教育
学术刊物
科普史
科普研究
科学教育
学术刊物
科普史
它的方向按七块分工
七个研究领域并列排在首页，各自有边界，不互相盖住。
科普理论与政策
一块。它管的是科普这件事该按什么原则做。
科普创作与传播
一块。它管内容怎么写出来，又怎么送到人手里。
科普人才研究
一块。它把做科普的人本身当成研究对象。
科学教育研究
一块。它盯的是学校场景里的科学教育。
科学素质评估
一块。它把素质拆成可以测量的指标。
数字素养评估
一块。它把评估的边界从科学扩到数字环境。
智库理论与实践
一块。它把研究结论往决策场景推。
它研究的对象是方法，不是结论
把科普当成可研究的对象
它的栏目名里出现的多是研究、评估、理论与政策这一类词，而不是某个学科的名词。
这意味着它对外的产出形态是判断依据，不是知识点本身。
两边问的问题不一样
内容站回答「这是什么」，它回答「怎么说才有人听、才算数」。
把这两件事放在一起看，就能明白它为什么把评估单列成两块。
它的成果按三种形态归档
- 媒体报道这一栏收的是外部如何转述它的工作，属于被引用的那一类。
- 图书著作这一栏收的是成册的产出，篇幅更长，面向的读者也更固定。
- 研究论文这一栏收的是同行评议那一套，读者是同一领域里的人。
- 三种形态分开放，读的人不必在一条时间线里自己分辨哪一份属于哪一类。
- 媒体报道这一栏还分文字与影像两类，找某一类不必把整页从头翻到尾。
它把刊物与史料两件事并排做
它把研究结果收在两份刊物里
两份刊物的分工很直白：一份的刊名里就写着它在研究什么，另一份把创作这一头单独拿出来说。
刊期按序排列，找某一期不必翻别的地方。
它另设了一处科普史料馆
史料馆收的是科普这件事自己的来路：从前的书、从前的话、从前的做法。
国内专门给科普做档案的地方不多，这一栏是它比较少见的一处。
它还在整理科普史相关的项目，把零散材料汇成可查的东西。
放进馆里的不只是文本，还有当时的器物与影像，能看出科普在各个年代的不同形态。
一句话总结
中国科普研究所是一个研究型站点，把科普本身当作研究对象，按理论政策、创作传播、人才、科学教育、科学素质评估、数字素养评估与智库七个方向分工，主办两份刊物，并设有一座科普史料馆。本站为条目陈列，不写金额，不提供任何资料文件，也不设置任何通道。
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